学，而后知不足。

2018年4月19日，导师吴丽媛带着工作室的成员一同踏上了前往金华的学习之旅。在本次语文新课展示和研讨会上，我第一次现场聆听了特级教师王崧舟、王春燕、朱柏烽等人的课堂。可谓感慨良多，更深知自己的能力还有待提高。

王崧舟老师执教六年级《记承天寺夜游》一课，从他的课上，我深切感受到好的语文教师必须在每一环节都花心思结合学生的知识水平和身心发展特点，为学生带去不一样的体验。无论是从课前准备还是课堂的呈现都要去沉下心来认真思考，我的这一节课能为学生带来什么新的知识和体验，而并非只是机械化地完成教学任务。在王老师的课中，他首先引入了3句苏轼写的关于“月”的诗句，可以看出这三句诗都是经过精心选择的，从告知人们如何对待悲欢离合的“哲理之月”，到悼念妻子寄托哀思的“伤情之月”，再到象征好友之间纯洁友谊的“知己之月”，虽然只是为了引出下面的内容，但是这个小小的环节里，王老师并未轻轻易放过，反而从读、译、赏、诵等方面对学生进行引导，让学生在课堂上不仅温故知新，还感受到了诗句之美、语文之美。

从王春燕老师课堂中，我发现优秀的语文老师不仅要把眼光立足于教材，还应当扩大自己的视野，将语文与更多领域结合在一起。在她的《诗歌与音乐》一课中，王春燕老师所教授的知识不但有语文的常规知识，如修辞、押韵等手法，还将音乐的节奏和韵律融合在教学当中，创设情境，营造氛围，令我大开眼界。这样的例子在课堂中很多，比如，王老师讲授诗句的韵脚“i”、“ai”“a、ang”时，深层挖掘其背后所蕴含的情感，引导学生发现：“i”开口小，音低沉，带有哀伤之意，而“a、ang”则相反，读起来令人感到喜悦和兴奋，再让学生通过有感情的朗诵体现出来。这样的诗歌教学，就像一阵春风吹散迷雾，带给我新的思考和启迪。

通过这几天的学习，我更加体会到学无止境。大师们的课堂难以模仿，但是可以为我们提供对语文教学和研究的方向和灵感。希望我将来的课堂中，也能让学生享受语文，喜爱课堂。