4月18日下午，遂昌县青年教师跟班培训班跟随吴丽媛导师抵达美丽的金华开始为期两天的学习。19日上午，小学特级教师、杭州师范大学教授王崧舟教授为所有听课老师带来了《记承天寺夜游》及题为文言启蒙课的开发与实施的讲座。

      课堂上，王松舟教授由月导入，精美的诗词展示了苏轼与"月"的深情，也让孩子看到了苏轼的诗中"月"与作者的心境不可分割。既而王老师抓住文中四字词语梳理文章的起、承、转、合，以"什么样的人能称得上为闲人"为问题贯穿全文。在情境中，我们和孩子一样变身为心系天下的官员、忙碌的商人......"如果你是他们，你会在意月光吗？"，"苏轼在意吗，为什么？"。一个个问题直击内心，让我们体会到了苏轼与"月"的深情厚谊。紧接着王老师从"积水空明，藻、荇交横、竹柏影也"入手带领大家体会苏轼的旷达，以视频"乌台诗案"让孩子入情入境地体会苏轼被贬官的"委屈"、"愤慨"，在两种强烈的情感对比下，揭示出"闲人心境如月色空明"。巧妙的设计，精致的语言，都让大家沉浸其中。随后王教授为我们开设了《文言乃民族文化之根源、文言乃汉语发展之母体、》文言乃儿童精神之活水为切入点，说明了学习文言的必要性及文言启蒙课的开发；文言教学"四读法"为一线教师的文言教学提供了方法。讲座上，王老师以文言乃民族文化之根源、文言乃汉语发展之母体、文言乃儿童精神之活水为切入点，说明了学习文言的必要性及文言启蒙课的开发；文言教学"四读法"为一线教师的文言教学提供了方法。

       19日下午第一节课是浙江省特级教师朱柏烽老师执教的《七步诗》。教学由"三曹"的关系导入，品"煎"悟"泣，初步体会兄弟相逼的痛苦；接着借孩子们自身温暖的亲情故事作对比，加深对诗中所表达情感的理解；最后反复朗读，体会曹植对骨肉亲情的渴望，并借文字抒情，以"哥哥啊，我想对你说......"、"弟弟啊，我想对你说......"呈现一节课的学习成果。整节课层次分明，循序渐进，情感饱满。

       金华市名师贾淑玮为我们带来的《两个铁球同时着地》是一篇逻辑性较强的文章。贾老师执教过程中语言板块清晰，从感知语言、理解语言到积累语言、运用语言，有条不紊，介于积累语言和运用语言板块之间的是充分的个性化的朗读，以读促悟，合情合理。除此之外，贾老师紧抓两个冲突——伽利略与亚里士多德的冲突、信奉与怀疑的冲突展开教学，在体会伽利略勇于挑战权威的精神的同时也渗透了侧面烘托的写作手法，一举两得，满满的一天学习，收获满满。

       20日上午，婺城区小学语文教研员王春燕老师和婺城区蒋堂小学校长姚晓芳老师分别为我们带来了《诗歌与音乐》及《七月的天山》。王老师的课充满古典气息。简练的教学语言、精巧无迹的教学结构以及意味悠远的课堂结尾都体现了其极高的专业素养。在四十分钟里，诗乐配合相得益彰，用音乐创设情境，例举《诗经.采薇》、《闻官军收河南河北》、《再别康桥》，请孩子从节奏、押韵、对仗、叠词角度进行分析，由情感出发推理韵脚的选择，深入浅出，由浅入深，使孩子们充分体会到了诗歌的节奏。

       姚老师的课沉稳大气，对略读课文的教学个性把握准确。课上，姚老师充分归纳教学提示，围绕"读、想、摘"开展教学。练朗读，改句子，谈感悟，做批注......孩子通过一项项自主活动充分发挥能动性。从天山的繁华开始，再到雪峰、溪流、森林......由"扶"到"放"，体现了学习方法的正确正确程序。一节《七月的天山》完美的将理性与感性相结合。下午，重量级嘉宾——浙江省教研室余琴老师为我们带来题为《学情分析：有效语文教学的原点》的讲座。余老师从猜测不同年龄阶段孩子的提问和宾馆日常摆设入手，从学情起点、学情状态、学情结果提醒每一位教师应当心存学生。学情起点分为逻辑起点和现实起点，是教师教学设计的根本依据；学情状态指教师要学会只讲学生不懂的并实际解决学生提出的问题；学情结果指课后要及时检测、评价学生的学习成果。整个讲座余老师紧密结合自己的所听、所思，所讲的问题来源于教学，为提高教学实效性服务，

       两天的学习，我们近距离的接触到大师，感受大师的课堂，为我们以后的教学提供了范例，指明了方向。