今天是清明假期结束，孩子们正常入园的时间。一走进活动室，孩子们纷纷举着“清明节放假告家长书回执单”涌到我身边：“老师，我的回执单带来了”、“老师，回执单给你”。收到回执单一数，除了今天请假的两位孩子，所有孩子的回执单都交来了。

曾经，每一次为了收齐孩子们的各种回执单，我苦恼不已：部分孩子按时上交了，但总有些孩子没带来，第一天没带，第二天我发短信提醒家长后还没带，拖拖拉拉到第三天才带来。他们有的说“老师，我忘记了”，有的甚至把责任推到了爸爸妈妈那里：“是我的妈妈没帮我带来。”第一天就已经上交的琳琳大声说：“老师，早上是我告诉妈妈要带回执单的。”“妈妈在回执单上签好字我就把它放在我自己的桌子上，今天也是自己拿的”一旁的甜甜也自豪地说。多么有责任心的孩子啊!

是的，一个大班的孩子，如果他的任务意识或责任心强烈，他就能记住老师交代的任务，管好自己的事，而不会把责任推给他人。围绕“上交回执单是谁的事情”这个话题，我引导孩子们展开了讨论。

“我的回执单每次都是外婆交给老师的，我觉得应该是外婆的事情”小雨说。

“不对，你外婆要干很多事情，她会忘记的。你要自己记住。”琳琳马上反驳。

每次都能按时完成老师交代的事情的晓涵发言了：“我妈妈说自己的事情自己管，我都是自己交给老师的。”

……

经过讨论，孩子们基本达成了共识：上交回执单是自己的事情；没交，责任在自己。

离园时，回执单已经上交的孩子得到了星星贴纸的奖励，那一刻，孩子们欢呼声一片，他们尝到了对自己负责的甜头，而未上交的孩子在羡慕的同时也开始反思，我听到明哲小声对同伴说：如果我今天记得交了，也有星星奖励了，明天我一定要记得带来。

就这样，在一次次奖励、一次次强化后，孩子们的责任意识逐渐增强了，他们上交回执单、带指定物品入园等越来越及时了。

美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂,幼儿责任感的形成是其社会性发展的重要内容,我们要重视幼儿责任感的培养。

“自己的事情自己管”,孩子们,你们行的!