我曾为初上讲台抱有许多猜想，但却从未想到初上讲台居然是直接上课。然而也正是这初上讲台，让我品尝到儿童世界的另一番滋味；让我感悟到儿童的可爱；让我体验到做一名教师的。至今，这味道一直萦绕于心间，很醇，很香--- ---
　　那天，下着蒙蒙细雨。这天气正适合我上《她是谁》———这篇课文讲的是：雨后，一位上学的小朋友在上学的路上扶起了滑倒的老奶奶--- ---当我登上讲台，看到小朋友们一双双渴盼中洋溢着新鲜、好奇的眼光，我的紧张感消失了，取而代之的是一份感动：多么可爱的花骨朵呀，只要经常的为他们浇浇水，多份阳光，他们一定会开得美丽、动人。
“小朋友们，你们还记得《过桥》吗？”这是我上讲台说的第一句话。
“记得。”这是小朋友的第一次回答。
“谁能说说雷锋是个怎样的孩子？”
“爱护同学，乐于帮助别人。”
“那么你们做过什么好事？”
“老师，今天我来上学时，看到一位老奶奶没带伞，我就撑着她。”
“老师，我经常帮助邻居老爷爷收衣服。”
“老师，我捡到钱交给警察叔叔。”
“老师，我经常帮助同学补习功课。”
--- ---
　　当小朋友兴致勃勃说着的时候，一位瘦小的女孩站起来了。顿时，教室里静悄悄的。所有的目光都望着那女孩——她是一位不爱说话的女孩（来见习时，班主任就告诉过我每位学生的个性。），整个学期所说的话加起来还不到20句。今天，这位女孩能自愿站起，不令人奇怪吗？这位女孩的眼睛水灵灵的，一片清澈，但眼眶中却盛着一层雾气——水茫茫的。我情不自禁的被她那双眼睛吸引住了
“老师，我做的好事很少，仅仅在班里——当同学有东西掉下来的时候，我会帮他捡起来--- ---”
“哈哈--- ---”其他的同学都笑了。有的甚至嚷道：“老师，这不算好事。”面对这种情况，我慌了，不知所措。但是，一接触到那女孩的眼睛——那女孩眼眶中的水雾越来越浓了，但她却紧咬着下嘴唇，我的“镇定”又回来了。
　　于是，我给他们讲了个关于赖宁的故事，关于赖宁小时候帮助同学捡笔，看到纸团就捡，最后带动全班共同建设班级的故事。我讲完之后，有位同学站起来跟那女孩说：“对不起！”这时候，我发现那女孩眼眶中的水雾变成了泪珠，从眼角流下来，但她的眼神却那么集中。其他小朋友静静的坐着，仍用那双渴盼的眼睛等待着我继续上课。初时的那股感动越来越深的萦绕着我--- ---
　　 呵，多么可爱的花骨朵呀！含有丰富生命的春天绿色。我抬头注视着他们，蓦然之间感觉到：微风和缓的飘过我的身边，温柔的沁入我的胸中。我细细地领略这种情味，也深深地沉浸在这种情味之中。我的心底有一种渴求：我要潜到他们的眼睛深处，去寻找蕴藏在那儿的，连他们都没有意识到的东西。然后小心翼翼地把它们托出来，让这些花骨朵永远朝着阳光盛开，直至变成珍珠。
　　我想：我的第一堂课不仅是给学生上课，也在给自己上了一课：无论遇到什么，我永远会坚持站在讲台上——因为我打心底里热爱着我的学生。