我和我的学生（一）　　

用孩子的眼睛看世界　　

石练小学 顾梅娟　　

几乎所有的老师都爱自己的学生，但不一定爱得正确，爱学生，就要用孩子的眼睛看世界，就要在乎他们怎么想，而不是你自己怎么想。　　

记得有这样一则故事：英语教授麦登和4岁的儿子去看棒球比赛，满以为父子俩都会很尽兴，谁知才看了一会儿，儿子就说看够了，要回家。教授心情恶劣地带儿子离开了运动场。回家经过科学博物馆，教授想起上次带儿子参观时，他兴致很高，并希望再来一次。于是，父子俩走了进去。孩子进了博物馆，就从一个厅奔到另一个厅，高声呼唤教授去分享他的新发现。教授回味这一天，感到很有意义，因为，他不但通过儿童的眼光看到了生活中过去忽略的美，而且认识到，与孩子在一起，成年人最好放弃“应该这样应该那样”的先人之见。我们不能随着时光的流逝，离孩子的心越来越远。所以，不妨把自己的心态落到与孩子一样的水平线上，用孩子的眼光来看现实的世界，那么孩子的很多想法和行为，大人才更有可能理解。　　

在我班有这样一个机灵调皮的小男孩，每次在课堂上他都能受到同学们的关注。一天，在早读课上，我看到了这样一幕：课代表上黑板抄作业，他偷偷地溜上讲台，打了那个男孩屁股一下，惹来一阵哄堂大笑。我压制不住火气，大喊了一声：“你给我出来！” 　　

平时，我总是和颜悦色地说话，这时全班学生愕然地望着我，霎时间静悄悄的。我意识到了自己的失态，但觉得大庭广众之下，他这种行为真是太过分了。 　　

出去后，小男孩马上意识到自己错了，但我还是压不住火气。这种行为即破坏了课堂纪律，又影响了大家正常的自习。在教育中，我没有给他申辩的机会，让他当众上台承认了错误。　　

从此以后，他果真不再调皮，性格收敛了许多，但心思依然不在学习上。在路上见到我总是躲着走，而原来他总是隔很远就打招呼的。我这才意识到自己伤害了一个幼小的心灵，孩子的行为只是一个恶作剧，我不该让他当众出丑。我想再找他谈话的时候，他不肯到办公室来，把这个遗憾留给了我自己。 　　

批评教育也是一种爱，爱是绝对没有过错的，但给予爱的方式却一定有对错之分。如果我当时能站在他的立场上想一想，用他的眼光去看一看这件事，也许就会少一点遗憾多一点希望。我虽然维护了班级的纪律，却伤害了一颗正在成长的心灵，也许他以后不会再恶作剧，但也缺少了活力和朝气。自此我常常告诫自己，教育工作不需要太多的雷厉风行，而需要润物细无声的点滴滋润，我们应该站在孩子的立场看教育，用孩子的眼光看世界！这才是爱学生的正确方式。