10月18日，“柳世斌小学数学青年跟踪实践班”正式开班，也开始了我们班级的第一次集中培训。本次学习培训为期三天，分为三个部分，参加实验小学本真课堂教学观摩活动、听县名师常态课以及三仁小学的数学移动学习终端教学培训活动。

实验小学本真课堂观摩活动以及县名师常态课，让我感触很深。作为非数学专业的新教师，非常需要这样的学习机会。实验小学陈俊玲校长、蓝美琴老师分别给我们展示了一堂非常精彩的数学课。

陈俊玲校长执教的是四年级上册的《卫星运行时间》，本节课的主要内容是探索三位数乘两位数计算方法，体会算法的多样性，理解竖式计算以及能用竖式正确计算。最开始的导入部分陈校长以我国的卫星发射时间等材料为背景，激发了学生的学习兴趣，引出需要解决的问题，计算114×21，接着抛出问题：怎么计算114×21呢？大约是多少呢？在这里陈校长提出了“大约是多少？”，在解决问题的过程中，要求学生选择合适的方法进行估算。在我的印象当中，小学二年级开始接触到估算，估算对于学生来说还是有一定的难度的，所以陈校长在解决问题的过程中要求学生估算，培养学生的估算意识，这点非常值得我们学习。陈校长在讲解竖式计算的过程中，非常注重学生对于竖式算理的理解，竖式每计算一步，就会提问：这一步表示什么？在题目当中指什么？8为什么写在十位上？一步一步环环相扣，帮助学生理顺思维过程，让学生充分理解三位数乘两位竖式计算的算理。印象深刻的还有学生练习，214×66，陈校长没有让全班学生写，而是让1号同学写，2号同学看，合作来完成这道题。这样的学习模式我认为很有效，可以帮助学生更及时找出错误并纠正，更好的掌握新授知识。陈校长的课堂生动活泼，内容充实，教学过程流畅，循序渐进，学生学得很扎实，可见陈校长对于教材的精准把握。以前一直认为计算课枯燥无味，现在才发现计算课原来也可以上的如此精彩充实。

蓝美琴老师执教的是六年级上册的《合格率》。刚开始上课，给我的感觉就是：学生的习惯培养的真好!上课时坐姿端正，回答问题时整齐响亮，语言表达的非常完整，相信这是蓝老师一直以来培养的成果。对于执教一年级的我来说也是努力的方向。在这堂课当中我印象深刻的是蓝老师对于“小数、分数怎样转化成百分数？”的讲解。蓝老师先让学生完成几个类型不同的练习，接着让学生上来讲解自己的思维过程，校对答案，最后让学生来发现总结小数、分数转化为百分数的方法。蓝老师的课堂当中，教学重难点突出，节奏分明，课堂氛围活跃，让我受益良多。

10月21号我们参加了三仁小学的数学移动学习终端教学培训活动。三仁小学林素君老师、梅溪小学周淑峰老师、实验小学林金娥老师给我们带来了与众不同的课堂。这三位老师在课堂中有效的利用了的现代教育技术。（现代教育技术运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。）三位老师的课堂中，每个孩子都有一台平板电脑，教师也通过平板电脑操作课堂教学。在课堂中，老师们制作了微课，让学生们带上耳机自主学习，自主探索，如果没有学会，还可以多听几次。微课对我来说也是启发，一年级的孩子上课注意力不集中，我想我也可以通过微课让他们多巩固多复习。另外一点是反馈及时，教师通过平板布置作业，学生在平板上完成，提交后教师端可以直接统计学生的完成情况，及时了解学生的掌握情况，及时讲评。相比于传统课堂，利用现代教育技术的课堂氛围更加活泼，孩子们学习兴趣浓厚，提高了孩子们学习的积极性，教师能够实时的了解学生的动态，提高了课堂效率。在这个互联网＋的时代，我们教师更要学习现代教育技术，真正利用到课堂，提高课堂的效率。

本次培训共三天，对于新教师的我来说收获了许多，还需要仔细琢磨，在接下去的教学工作当中用到实处。