第一次学习，让我感受最深的是黄老师的课。

那天上午，黄老师在名师工作室教学研讨活动中，执教《松鼠》一课，给我创造了一个学习的机会。第二次听黄老师的课，我再次被她那自信、从容的教学风格感染。给我最大的感受是这堂课上得大气，浑然天成、人课合一。

《松鼠》是人教版五年级上册第三单元的一篇略读课文，学习这样的课文，不仅要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，还要加以运用。《松鼠》这篇课文是在学完《鲸》之后的提升，既然是略读课文，那么就应该引导学生自主学习，发现文本的奥妙，同时还要引导学生对比两篇课文，它们在表达上有什么相同之处，有什么不同之处，最后引导学生学以致用。

纵观黄老师的这一堂课，应该说她的教学目标非常明确，紧扣文章中心展开教学，并让学生学以致用，落实语言训练点，教学效果比较明显。首先，黄老师引导学生说说作者布封，从而揭题。接着，黄老师让学生带着问题--------“这五个自然段分别讲了什么内容？”初读课文，并试着说出。然后，让学生再次默读课文，并思考课文围绕哪句话概括了松鼠的特点？并从“清秀、敏捷、美丽”三个词自然的让学生悟出本文的思想感情-----作者对松鼠的喜爱。在教学中，黄老师主要从两方面让学生在品词析句中感受松鼠的外形和生活习性。再者，黄老师引导学生理解什么是文艺性说明文，从而领悟作者的写作方法，为后面的小练笔埋下伏笔。最后，黄老师引导学生将写法运用到小练笔中，真正做到读写结合，并在学生精彩的反馈中结束了课堂。

第一次学习，令我感受至深的是鲍校长的那一席话。

教学中遇到的一些纠结的问题，经鲍校一指点，茅舍顿开。学会用正反的角度去思考课堂中存在的问题，教学前思考：①我想给学生什么，我要体现怎样的教学思想②尊重语文教学的规律③精准提问④把握学情，要把每个教学环节想清楚，每个提问都应该有教学意义⑤以生为本等。

良师是一盏指明灯，为我照亮前进的道路。经过本次学习，我学习到了很多，感受也很多。但鉴于本人学识浅薄，只能写于此。也请各位良师多多指导。（应村乡中心小学 刘徐丽）