在多年的教学中，我感到，在师生交往中，教师的善解人意、开朗随和使学生愿意亲近老师，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，教师的赞许与激励也最能鼓舞学生的上进心。对高年级学生来说，在课堂上要严格要求，成为他们师长。在课余，又要与他们平等相处，坦诚相见，做他们的朋友。除教学外，我更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，我更多的是用言行、品格来评价学生，用爱心在感化、塑造每一个孩子。在我眼里，班级无差生，相信每个孩子都能进步，相信每个学生都能学有所得，这是我的教学信条。在我的班里，有一名最具反叛性格的孩子。上课时，他和老师公然叫板，就不听课，就不写作业。在孩子示威不逊的表情中，我知道这个孩子缺少的是关注与关爱，找到症结所在，这名同学成了接受表扬最多的孩子，在我的真诚鼓励中，他找到了自尊与自信，他的变化使得整个班风大为改观。