单纯在课堂上是学不好语文的。只有从课内扩展到课外，从书本延伸到生活，从读书联系到做人，把语文和各个学科打通，和人生世界打通；学生要学的语言是“活的语言”，是和世界、人生、生命相融合的语言，和“音乐、绘画、雕塑、建筑”相通，浑成一体的语言；学生没有大量的阅读积累打下的根基，阅读、写作能力是不能够得到很好的发展的。
所以，许多的学校、基本上的语文老师都要求自己的学生每天都要摘录好词佳句，期望以此增加学生的积累。这就引发出一个普遍的现象，有摘录没阅读，有摘录没积累。其实摘录不是老师的目的，通过摘录的形式引导学生的阅读和有效的积累才是教师的目的。可是，学生有阅读的时间吗？有阅读时间的学生有阅读的心情吗？他们的语文老师是检查他们的摘录还是检查他们的阅读？顺应学生摘录的需求，所以市场上出现了专供小学生摘录的书本，学生只要随便翻开一页抄几句上去就可以应付老师明日的检查了。
作为对提高学生语文水平的阅读要求，如果仅仅停留在单纯的摘录要求上，无助于学生自主学习习惯的养成，无助于学生阅读积累量的增加。