汉语拼音总复习（教学设计）

一、导入

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，老师为大家带来两只可爱的小动物，看，它们来了！

呦，小猴子今天怎么这么高兴呀？原来今天是他的好朋友小猪的生日！小兔子也来了，它在想，要送什么礼物给小猪呢？不急，它们决定一边走一边想。小朋友，你们愿意和它们一同上路，到小猪家庆祝生日吗？好，让我们一起出发。

二、 声母复习

1、出示声母表

师：咦，这是什么啊？原来是一队声母士兵挡住了我们的去路，它们到底要干什么呢？请听听声母士兵的话：“同学们，你们要去小猪家吗？那先得过我们这一声母关，我们队伍里面有很多相似的兄弟，如果你们把它们找出来，并且读正确，那我们就放你们过去。”

2、学生汇报相似的声母，老师在黑板上直接板书声母

重点辅导学生读好z-zh、c-ch 、s-sh三组声母发音，首先让学生说出平舌音和翘舌音的发音区别，然后让学生重点认读。

3、学生唱声母歌，为自己加油。

三、韵母复习

1、出现打乱顺续的二十三个韵母

师：我们一边唱一边走，又遇上了一群韵母宝宝，你们还记得它们吗？请你和它们打打招呼吧！

学生自由认读韵母

2、给二十三个韵母分类 ，注意特殊韵母er

师：今天这群韵母宝宝遇到麻烦了。原来它们忘了回家的路，请热心的同学动动脑筋，把它们送回家。分别出示单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母四间空房子，请学生把相对应的韵母送回自己的家。提出er 是特殊韵母。

认识复韵母时让学生找出样子很相像的韵母双胞胎ui-iu、ei-ie

认识前鼻韵母和后鼻韵母时让学生自己发现它们之间存在的规律，帮助学生认记。让学生说出它们发音的区别，重点认读。

3、学生唱韵母歌，高兴上路。

四、音节拼读复习

1认读不同类型的音节

师：我们又高高兴兴地上路了，来到山坡上，看到一群音节朋友正玩得高兴呢！你认识它们吗？请你把认识的名字念出来！

（1） 学生自由认读

（2） 个别汇报（可以找一些拼读能力不大好的学生，当他出现拼读错误时，大家一同帮助他）

（3） 同桌两人互相帮助，一人读，一人听，当对方不懂时，同桌教读，两人一同进步。

2、出示没标调的音节，学生根据音节下面的生字给音节标调

（1） 让学生说出音节标调的规律，即《标调歌》

（2）学生根据《标调歌》在练习纸上给音节标调

（3）出示一个学生的练习答案，全班讲评

五、整体认读音节复习

1、展示整体认读音节和其它音节

师：整体认读音节躲在草丛里和我们捉迷藏呢，请同学们把它们认出来，用笔把它们圈出来。

2、学生做小练习。

3、找一个同学上台展示答案。

（请一个没有把全部整体认读音节圈出来的学生上台展示练习，其他同学一起帮助他，这名学生当场改正。最后这学生带读音节，读对了全班跟读。）

4、学生唱整体认读音节歌，继续上路。

六、到达小猪家，唱生日歌为它庆祝生日。