在课中课后我们总能听到许多的批评声，这是我们的老师被学生气的已经控制不住自己情绪时的批评声。我想不管是在哪个班都会有几个让我们头疼的学生吧！我们班也不例外。

在我们班有一名男同学平时很活泼，在老师讲课时也能集中注意力听讲，对于本节课所学的新知也能理解，可是在练习时他总没做完就举手说完成了,结果我发现他是做完了尽是乱做的.所以每次做题时我总是要批评他，慢慢地我发现他在做题时不再举手，做完就玩耍.这时我开始反醒自己。在数学课上，做题前我对她说：“你是一个聪明的孩子，老师相信你通过你的仔细思考一定能做到全对."下课时他做完了拿我检查,我发现他做到了,我及时表扬了他.就这样我开始以鼓励与表扬相结合的方式教育他……。慢慢地她改掉了不认真思考和检查的坏习惯，当堂课的任务也能当堂完成了。

通过这件事我懂得了对待学生要多些表扬、多些鼓励、多些微笑。“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”作为一名教育工作者，必须树立正确的人才观、成才观，坚信每个人都会在某一方面获得成功。“充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊”。