在我教学汉语拼音声调的时候，我发现的学生们在拼读时都能够准确的读出三声调。可是在我教学生字的时候，不管我怎样结合声调符号和声调示意图，再三的强调三声上坡又上坡的规律，也不管我怎样的示范朗读，我的学生就是读不懂。主要就是没有上坡，读不出上扬的部分，我也尝试过学生借助已经掌握的日常用语练习。可是这些方法都不管用。

在焦急万分之中，我很随意的边点头边去读这三声调，没有想到，这个感觉非常好。我便试着让我的学生也用这个方法去读三声调。跟着我做点头的动作。我点头做下坡的动作，让学生跟着我的动作边做边读。头扬起的时候，才停止读。这样，上扬部分就读出来了。当我听到我的学生能够正确的读准了三声调的时候，我非常的惊喜，并且我由衷的鼓励了我的学生。而学生呢？他们在我的鼓励之下，也拼读的更加用心了。如此反复的练习，就这样，学生和我一起在点头的相伴之下，掌握了第三声的拼读要领。

我对学生说，“看来，这是一种魔法，点头可以让大家掌握拼读的要领”。