现代的教育界都提倡用“爱”温暖学生，用“爱”来教育学生，读了孟繁华的《赏识你的学生》后，我对如何用“赏识的眼光”如何用“爱”来教育学生有了更深刻的认识。 近年来，在学校教育过程中，老师、家长、学校都在想方设法的加强孩子的各方面的教育。而我们的孩子却出现了各种各样的问题。在现代的孩子们当中也不乏不思学习、吵嘴打架、任意不上学、欺小凌弱......虽然教师多次教育帮助，仍屡教屡犯，这就需要我们老师花更多的时间和精力去了解他们的动机，花更多的时间去帮助他们走出这些误区。只有我们的老师更加的理解他们，用赏识的眼光去对待他们，他们才有更好的信心，有更好的心理素质去面队他们自己的未来。

一、感应孩子们的心灵

有的孩子们，往往性格孤僻，心境忧郁，意志薄弱，缺乏进取心。如何教育存在一些有点缺陷的孩子们，首先我在教育中从不用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们；有的孩子各方面表现的都非常优秀，得到老师们的一致认可，身心发展的都很有优势。在我们教师的的眼中学生其实不能有优劣之分，我们的职责是让每一个学生都有较大的进步，潜心挖掘每一个孩子们身上的完美，做学生的良师益友，让每一个孩子们都得到成功。

生活中不是缺少美，而是缺少感应美的心灵。生活中的许多美是稍纵即逝的，孩子们身上也时刻有意无意地展现着美，关键在于我们教师能否敏锐地观察，及时地发现并予以肯定，让这些看似平常的美更加光彩而持久。一声真诚的问候是美，一次热情的帮助是美，一句理解的安慰是美，一个会心的微笑是美，一件精致的作品是美......让孩子们时刻感受温暖与亲情，使他们融入学校的大生活环境。

二、认可孩子们的成绩

唯有努力可以创造一切，更改一切，人的奋斗精神大多源于学生时代，我们可以允许学生不优秀，但决不允许学生不上进，不努力。我们更应该让孩子们明白：付出总有回报，只要不放弃追求，就永远有机会！成功的孩子们让我们这些老师们欣慰，不成功的孩子们更需要我们的理解、关爱和帮助。在本书中有一篇端木写的《我以性命担保她行》，读了它我的心头一震，这是个怎样伟大的老师啊。居然用自己的性命担保学生一定会取得好的“成绩”。

三、理解孩子们的过失

金无足赤，人无完人。任何人都有失误乃至失败的时候，更不用说那些有问题的孩子们了，由于他们生活环境导致阅历、思想、心理等都于一般学生有欠缺。但让我们辨证地看，错误的尝试不仅可以让孩子们少走弯路，还可以启发孩子们从多个角度去思考问题。失败虽让人沮丧，但它也可以锻炼孩子们承受挫折的意志品质，有了心理准备，就能更好地迎接各种挑战。作为教育者的我们，要有一双火眼精金，能洞察孩子们的是是非非，更要有一颗父母般宽容理解的心，理智客观地批评孩子们的过失，及时地为孩子们排忧解难，引导孩子们走出人生低谷。

四、赏识孩子们的成功

作为教育工作者，我们还有什么比看到孩子们的成功更高兴的呢？赞扬应该成为老师们最常用的鼓励孩子们的手段。有教师认为赞扬可能会滋长学生的骄傲情绪，因而要警钟长鸣。但大量的教育事实证明，赏识教育的效果远远优于其它方式，何乐而不为呢？孩子们的学业优秀、竞赛得奖、习作发表，难道不值得为他们骄傲吗？难道不值得赞扬吗？美国的心理学家罗森塔尔在加州做了一个实验：对全校学生进行智力测试，并将其中20﹪的名单给校长，让校长告诉教这些孩子的三个老师，这些孩子是全校“最优秀的”。三年后罗森塔尔重新做实验，却证明这些孩子的智力明显的高于其他的孩子。

五、呵护孩子们的创造

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩饰，被时间所诱惑，被惰性所消磨。孩子们有大量潜能可挖，关键在于教师们是否能当好伯乐。

我们在对孩子们的教育过程中，更要善于用审美的眼光看待每一个孩子们的成功，进步及至失败，及时给予良好的引导，适时的勉励，用爱心去温暖每一个孩子们，使每一个孩子们都自信健康的成长，使每一个孩子们都拥有一个广阔的蓝天。