学生个体的差异性不仅仅是智力上的，不可能也没有必要每一个学生都是学习上的优等生。人类社会需要各种各样的天才，也需要各种各样的庸才。延伸到学生这个群体中，有些学生尽管学习成绩不好，却并不能否定他的其他智能。应该通过挖掘其潜能，引导学生走向成功。当然，成功的评价标准不是成名成家，而是指每一个人根据自身的条件，对社会做出贡献，尽管这个贡献有大有小，但是自己有了满意感。然而，学校、教师却往往忽视了这一点，用单一、整齐划一的培养模式，把学生视为批量加工的产品，统一标准，统一模式。