2007年9月28日，遂昌县小学语文学科培训在妙高镇小举行。在研讨会上，我听了雷清主任做了有关于小学语文学科培训的专题报告和来自县城三位名师的研讨课后，我受益匪浅。现我将我参加研讨会的整个过程做一个简单的汇报和几点体会汇报如下：

一、任务带动思考，促进自身发展

在雷清主任组织全县小学语文教师的专题培训课里，他别的给我们听三位老师课之前给我们布置了三个任务：即：

（1）选择一堂、选择一点你最值得借鉴的，并要联系自己的实际教学，结合教育教学理念来进行反思。

（2）在三位老师的研讨课中提出她们课中的哪一点是需要改进的？为什么要改进？应该如何改进？

（3）把你在新课程教学中遇到最困惑的东西与会交流。

雷清副主任的三项任务让在场的每一位语文老师都很认真的去完成了这一次重要旅程。我觉得这样不仅能够让每一个老师都清楚的明白自己要做的事情，而且还可以以此来更加严格的要求自己，并且还可以不断的促进自己和提高自己的业务水平和素质。

二、课堂精彩，不断努力

三位名师的课上的异常精彩，让在场的每一个老师都禁不住的称赞，尤其让我们刚刚进入教师队伍的新老师来说是一种很好的学习机会。让我记忆最为深刻的是来自实验小学的吴老师上的二年级上的《识字3》最为深。

在她的整堂课里，结构严谨就不必说了，而且课堂的穿透力非常的强。结合了多种游戏和我们祖国山水甚至也把我们遂昌神龙谷等自然旅游风景点也渗入到课堂教学当中。利用山光水色来引导学生对识字产生兴趣，从而激发学生们的学习兴趣.这样的教学方式不但能够调动起学生的积极性；同时对学生的爱国主义教育起到很好的辅助教学作用。

三、湖动交流，弹性生成

9月28日下午，是本次学科培训的最后一个环节，也是老师们收益最大和教学成长当中最重要的一个环节。有很多的老师提出了自己在新课程当中遇到的种种问题以及提出了自己的见解和看法。以下是我个人总结的在新课程小学语文教学当中以内灌溉注意的几个要点：

（一）课间谈话：

1.教师与学生之间最近距离的沟通和熟悉。

2.可以尽快的引入课堂教学。

（二）用好生字卡片：

1.以游戏的形式使用。

2.可以了解和巩固学生对生字的掌握情况。

3.可以更快的吸引学生。

4.组织学生的注意力。

（三）识字教学可以借鉴的几点：

1.情境识字。

2.游戏识字。

3.图文结合识字。

4.生活情境识字

5.在语言环境中识字。

（四）高年级阅读教学

1.自身能力要加强。

2.概括能力的提高。

3.分析能力的培养和提高。

4. 感悟能力的培养。

5.朗读、默读能力的培养和提高。

最后，本次的小学语文学科培训在雷清主任强调的“确保识字；加强写字；扩大阅读（积累）；提高习作；培养能力”的二十字精神方针的正确指导中圆满结束。