“数学广角”是一个陌生而精致的教学小单元,随着实验课的深入,各种困惑也随之而来,”教学目标定位失当”,”数学思考落实不足””数学活动徒具形式””过度追求生活化也趣味性”等等.那么如何更好的把握,体现其价值呢?

一. 数学思想方法是数学课程的重要目的，也是一个人数学素养的重要组成部分，“数学广角”的编排，体现了学生的数学学习内容应是现实的，有意义的，富有挑战性的理念，使数学更加贴近儿童的生活实际，拓展数学课程内容的领域，拓展数学教学的思路。

二. 数学思想方法是学生知识的重要组成部分，使每个学生都初步感受一些基本的数学思想方法是“数学广角”的主要教学目标之一。

三. 合理选折教学素材和精心设计教学活动，数学课堂是师生共同活动的过程，怎么用最少的时间，教给学生最得用的方法和知识，是我们共同关心和探讨的问题。