2017年4月14日—16日，我非常有幸跟随罗艳芳老师的工作室去杭州参加“千课万人”核心素养背景下的小学“班主任工作品鉴”研讨会。在三天里聆听了数十位名师专家的讲座，在此对班主任工作有了新的看法和想法，更希望自己要做一个幸福的班主任。

班主任工作以前在我心里和幸福这个形容词完全靠不上边。我想，班主任就像有了孩子的年轻女士，走到哪都不自由，不紧要关注孩子们的成绩还要处理发生在孩子们身上的一些琐事。因此，对班主任工作用厌倦，烦琐来形容由此产生。然而，接下来我要改变自己对班主任工作的看法，力争让自己因为是班主任而幸福。

倾听，看是多么简单的两个字，如果要真正把它做到却是如此之难。倾听可以减少很多不必要的误会，为何它总是被我们忽视。有时候孩子多希望我们能坐下来耐心的倾听他们的诉说，然而我们却做不到。学会倾听学会赞赏，也许在不经意间我们就成就了一个孩子。我要做一名能倾听的幸福班主任。

闲暇之时总喜欢在家做做菜，当看到家人朋友吃的开心我是多么的自豪。但我明白没有好的调味品即使再好的原料也无法做出一道佳肴。班会课又何尝不是调味品呢？再好的文化课如若没有班会课去衬托，那肯定培养不出一位真正优秀的孩子。用心用爱去上好每一节班会课何尝又不是幸福呢？

一处学生长年待的地方，一处看似最熟悉的地方，然而它对有些孩子却是那么的陌生与厌倦。当孩子们推开教育这扇门时我们就该给孩子一间幸福的教室，为他们开启一段浓浓的爱恋。幸福的教室不仅只是它的大它的布置美更是它充满班主任的师爱以及孩子们天使般的生活。我要做一位拥有一间幸福教室的幸福班主任。

幸福的教师总把这份职业看成自己的一部分并且享受其中。因此不经意间这位幸福的教师就成了优秀的教师。每一位幸福教师的背后往往有数不尽的故事，用心去聆听，以爱去思考，内心总会产生些许共鸣。做一位幸福班主任更该多请教，不管教师还是孩子，同我同他一起去干好这件对我对孩子有意义的事，做一名幸福的班主任。