合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。新课程所倡导的自主、探索与合作的学习方式，使学生能在教师指导下主动地、富有个性地学习。在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要,而小组合作已成为美术课上学生最喜欢的一种活动方式之一。
比如手工课《布贴风景画》，我就利用小组合作的形式来完成。课前每小组长分配各自要带的工具，然后集体设计草图，接着讨论每个位置需要贴上哪种颜色、哪种面料的布，再由组长分配谁剪、谁组画、谁粘贴……同时我在一旁说：“每小组的作品完成后要进行评比，看看哪小组完成的作品最棒！”竞争永远是一剂课堂兴奋剂，这时每小组的积极性就更加高涨了，每当小组里出现一点小问题，大家便出主意解决，一个个为了小组能获胜表现得特别地卖力。通过大家的努力，一幅幅优秀的布贴画很快就完工了。这些作品充分的让学生感到了集体力量的强大，逐步形成小组合作中的配合与信任的习惯，从而相互理解。
所以说小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它可以培养学生的团队精神、人际交往，使学生间增加了交流、欣赏,在过程中自主发现问题，激发学生探究解决问题、学习新知的欲望。同时,还有助于因材施教，弥补了一个教师难以面向有差异的众多学生的教学不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。