“计算,计算,天天计算我的头都要大了。”某天,我走近教室听到的一句来自学生发自内心的话。静静一想也真是这样的，前几天为了能帮助学生提高计算的正确力，我天天让学生做计算练习，难怪学生有抱怨。但计算靠的就是平时不断的练习才能提高计算的能力和计算的正确率。于是我就想了一个高招：既能让我的学生能提高计算的能力又能激起他们的兴趣。我的方法是从学生玩积分的游戏中得到的启示。其实也很简单，我每天还是出十道计算题给学生做，做对一题得十分，十道题都做对就得一百分，如果学生计算达到了一千分，那他计算就过关了，并给贴上过关的贴纸。练习了七天一半多学生都拿到了七百分，离成功越来越近了，学生计算的兴趣也到了高潮。天天吵着说：“老师，今天计算什么时候练。”事实证明了，通过积分学生计算的正确率也有了大大提高。 通过计算的复习，使我想到了数学的解决问题，数学的解决问题是教学的难点，这并不是说老师讲多了，学生就会了。关键还是要看学生肯不肯学。如果学生肯学了，那老师就省力了。我想也可以运用积分的形式，把数学问题分类让学生练习，把每类数学问题看作一百分，学生把各类数学问题都弄懂了，解决了，就能得到相应的分数，并还可以给予一定的奖励（也可以是物质奖励，如一本本子）我想学生的学习兴趣会大大提高。