《保护环境》是思品六年级第十二册课文，下面就谈谈我的教学心得：我在教学《保护环境》这一课时，由于受学生的认识水平，生存空间的影响，学生对书中所述的环保意义并不能很好地理解。在这样的情况下，无论是多么绝妙的语言都无法达到预期的教育效果。于是，我就在课前开展“江河在流泪”的社会调查，让学生去调查水质，了解我国的治污情况，学生在这样的体验活动中了解到假如空气被污染，人类就容易被染上肿瘤、肺炎等；假如水源被污染，人们喝了就会拉肚子、中毒、患消化道肿瘤等；河水变黑了，生活在水里的鱼类的生命就会受到威胁，甚至野生鱼虾面临灭绝；庄稼喝了受污染的水，长出的果实也会受污染。最终人类吃了受污染的动、植物，身体就会受到侵害。国家每年投入了上亿元的资金进行治理，收效甚微。学生被这些触目惊心的情景震撼了，从内心深处发出了“保护我们赖以生存的地球”的呼喊，有了这样的真情实感，环保意识深深地扎根于学生心中。 环境好，疾病少，地球妈妈哈哈笑。我们必须确立环境保护意识，自觉保护环境。