一颗小星星，在我们老师的眼里，无足轻重，不足挂齿，但在孩子们的心目中，它却是一种至高无上的荣誉，有着无穷的魅力。教育教学中，如何发挥小星星的独特魅力，培养学生的上进心，让学生在激励中成长，是每一位教师应着重思考的问题。

在信息技术《键盘一家》中，那一颗不起眼的小星星，为我的教学增添了不少色彩，使课堂更加富有活力。三年级的尹某同学上课管不住自己，时常不遵守课堂纪律。今天当其他的孩子都沉静到了游戏海洋之中（练习键盘）时，他却借助这可以自由操作的时机开始发泄自己，一会儿自言自语，一会儿去摸一摸别人的键盘……于是我走到他身边，请他坐下，然后手把手的教他打开游戏，坐在他身边陪他练习指法，他不会的我便手把手地教，一课练完了，我在他的书本上添上了一颗五角星作为奖励，并当着全班同学表扬了他。第二个星期他上课有了进步，小动作也少了，在完成任务时他不敢举手向我求助，但我看到了他那双渴求的眼睛，于是我又走到他身边陪他练。他得到了第二颗五角星。第三个星期、第四个星期……他上课认真多了，遇到问题他也敢举手向我、向同学求助了。看着他一天一天的进步，我感到特别的高兴，因为成绩不理想、各方面都后进的他，平时几乎没有得到老师、同学的表扬与鼓励。而这小小的一颗星，就如同一缕阳光，照进了他的心田，点燃了他的上进心，促使他不断地进步。

卡耐基说：“要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃学生自信之火，给予进步向上之助力。”是的，在我的帮助下，他得到了一颗小小的星，正是这颗星成了他学习的动力，成了他努力的目标，成了他永远的追求！

希望尹某同学能坚持，提高他的学习成绩、能养成良好的学习习惯；更希望我能坚持，不吝惜对每个孩子的表扬，发挥好“小星星”的作用。