也许在许多美术老师的眼里，女生总是比男生乖巧、听话。在课堂中老师往往会对男生的许多举动表示反感，从而除了个别出色的男生外，往往会忽略大多数的小男生。其实，不管是男生还是女生他们都会给我们的课堂带来“惊喜”。
我觉得美术课堂上要有生气，小男生是关键。为了发挥小男生的优势，每节美术课，我注意发挥小男生的闪光点，表扬他们的作品：他们的作品人物动态生动活泼，勇于创新。但他们的作品往往让人有时“看不明白”。所以在每次评画过程中，我给小男生充分的时间，谈论自己的作品和设想，训练和培养他们的说话能力，并培养他们会做事，遵守纪律的自觉性。小男生在家里看了一些武打影视片，来到学校尤其活泼，手脚舞动着，嘴里吆喝着：“看！我的鹰爪拳！醉拳！”扰乱了课间秩序。美术课上我启发小男生是否能把你看到的拳术画下来，或者自编一套拳法图？在实施这一方法的过程中，让学生识事非、辩美丑，帮助小男生从中悟理：学生应学什么，不应学什么，把功夫用在哪里。我发现，小男生中绝大部分是属于能力一般的，可他们在教师的信任和鼓励下，激发了上进心，树立了责任感，变得懂事多了。
美术课堂上要有靓点，小女生是关键。为了发挥小女生的优势，每节美术课，我注意发挥小女生的闪光点，表扬她们做事细腻，她们的作品色彩丰富，清新淡雅，充满诗意。培养她们大胆创新，豪放大度的性格。在每次评画过程中，我也经常给小女生充分的时间，谈论她们得意的作品和色彩搭配的设想，训练和培养他们的说话能力。小女生在家陪妈妈逛街，妈妈给买了许多漂亮的衣服和靓丽的卡通贴纸。来到学校小女生就拿这些东西开起了博览会，于是美术课上，我就启发她们用这些东西去设计漂亮的衣服、实用的墙纸、美丽的装饰品…….制作出来的作品让小男生羡慕不已，纷纷效仿，小女生开心又得意，变得大胆多了。