孩子的世界是童话的世界，孩子的生活是故事的天地。故事对于儿童来说，最具有吸引力，儿童的画也常常喜欢根据故事来描绘。所以，在美术教学中常常可以用故事来设置情景，以激发学生活动热情，有时还可以渗透德育意识，让学生既获得知识，又陶冶情操，进一步发展完善人格。
在平时的教学中，我发现低年级的孩子特别喜欢幻想，常常有一些奇妙的想法和有趣的言语表达，他们的想象大胆、夸张。我根据学生这样的年龄特点，在教学中借用孩子的天真来设计教学。今天，我在三年级美术课《巨大的恐龙》这一课中，我将整堂课串联成一个故事来开展美术活动，孩子们都是故事中的主角。让孩子们说说知道哪些恐龙，它们的生活习性，如果你生活在恐龙时代你会为恐龙做些什么？会和他们做游戏吗？……让孩子们在故事的发展中展开想象的翅膀、发挥创造的潜能，解决不同的问题，体验美术的奇妙、体验活动的乐趣、体验故事的丰富、体验成功的喜悦。这样的故事情境孩子们非常喜欢，积极参与，效果自然非常好。最后让他们描绘巨大的恐龙时，作品也是丰富多彩。
可见，精彩的故事，可以引发学生的求知欲望，更可以激发学生的学习兴趣。教师的别出心裁，可以给教学过程增添几分乐趣和情趣。