课堂上学生正聚精会神地听讲，突然一只小麻雀从敞开的窗户飞进了教室。“小鸟儿！”“小麻雀！”“真可爱！”……原本安静的教室因为小麻雀的不请自入而沸腾起来。教师费了九牛二虎之力，总算把这只小麻雀“请”出了课堂。
小麻雀是飞出了教室，可学生的心也随着小麻雀一起飞出了教室。课已经没法往下讲了，怎么办呢？ “同学们！”教师打断了学生意犹未尽的议论，“小麻雀可爱吗？” “可爱！”孩子们大声回答。“小麻雀赶什么来了？”教师接着问。“来玩了！”“它饿了，来找东西吃！”“也许是来学习吧！”“嘻嘻，好玩，小麻雀来学习了。”孩子们七嘴八舌，议论纷纷。“这位小朋友说得真好，小麻雀就是来学习了！同学们，小麻雀都知道来学习了，我们是不是更该好好 学习呀？”“是！”孩子们大声回答。
全班同学在会心的微笑中收回了放飞的心，紧张有序的学习重新开始了。这堂课，学生不但没有因为小麻雀的贸然闯入而受到影响，反而因为小麻雀“学习”精神的激励而更加认真。这位教师真的很棒！
正如俄国著名教育家乌申斯基所说：“不论教育者怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”