在教学二年级语文园地四中的口语交际这一块时，我深有感触。以前口语这一块对学生来说非常的困难，不是说学生不会说而是不善于表达，对于语言的组织还有点困难，但在这节课中我采用了让学生先动手做一做，再说的方法。拿出自己的橡皮泥和手上有的东西，如：纸、剪刀等，先动手去做一做，开动你的脑筋去创造发明一些小东西，比一比谁做的最棒，并且说一说你是怎样制作的。

结果出乎我的意料，学生通过自己去动手做了以后，我发现学生的想象力很丰富，其中有位学生给我留下了很深的印象，她用报纸做了一顶小帽子，再用毛线在帽子上添一些装饰，戴在头上还挺漂亮。我表扬了这位同学，再让她用自己的话说说这帽子是怎样做的，她说的非常好，在语言的组织上也有了明显的改变。这给我启发很大，通过学生自己动手去做再说，比空洞的说来的好，学生基本都生活在学校中，天天“三点一线”，对于有些东西只是局限在学校这个范围，无法把他们的天赋开发出来，让他们动手做一做，可以知道他们心理想要什么，还有那些天赋没有被我们发现，再则，自己动手做了以后，印象就深刻了，说起来也就顺口了，自然也就消除害怕说话的心理了。