热爱学生是教师的天职，特别是爱尖子生，每个教师都容易做到，但要做到爱每一个学困生就有些难了。而那些弱苗更需要“爱”的阳光雨露，否则就容易枯萎。那么作为一个教师如何去爱学困生呢?首先，在他们面前，要具有“娘心”，用满腔的爱去唤醒他们沉睡的心，用爱打通师生间的情感障碍。给他们创设良好的环境，特别是情感环境，采用积极的教育对策，让他们获取补偿教育的机会。其次，把优生和差生结合起来，充分利用学校生活去影响他们，和他们多接触，多交流，知道他们的所思、所忆、所怒、所喜、所哀、所惧。尊重学困生的人格，关心他们的生活，让他们和其他学生成长在同一蓝天下，一样沐浴在“师爱”的阳光中，让他们亲其师，信其道。然后， 要树立转化学困生与培养优等生同样重要的学生观，相信他们的力量，重视他们存在的价值，让学困生克服自卑感，抬起头来走路。要爱不要嫌，要帮不要丢，要看长处不要只看短处，要以心相待不要简单粗暴。依据学困生的身心特点制定适当的目标，量力而行，发挥他们的优势，让他们跳起来摘桃子。夯实基础抓巩固，促转化，创造成功的记录，让他们感受成功的喜悦。最后，在教学中，要适当地面向学困生设计提问，对他们答问的质量不作过高的要求。考试后，进行微观分析，实行集中辅导和重点辅导相结合的办法，及时查漏补缺。对学困生的评价要以正面鼓励为主，相信每一个学困生都可以教好。善于发现他们的闪光点，并及时鼓励，要不吝惜鼓励性语言，语言要有亲切感和针对性。对学困生要充满信心，引导他们明确努力的方向。