《识字2》是一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口。
这篇课文的重点是识字教学，因此在完成教学任务之后我要求学生背诵这篇课文，可是有一部分学生很难背下来。我想这是一篇节奏感很强的课文，是否可以结合音乐节奏来试试呢。于是我让学生一边跟着我打节奏一边试背课文。我发现学生背起来轻松多了。于是我乘胜追击，布置了一个课外阅读任务：背诵《三字经》。下课了，有些学生很自信地告诉说“我们一定能背下来”。
我笑了笑，问：“这么厉害啊，有什么好办法啊？”
学生争先恐后地说：“老师，是你教得啊，一边打节奏一边背书，我感觉像在唱歌，就会想着去背了；”
“是啊，我觉得挺有意思的。”
……
虽然这只是我的灵机一动，但激发了学生背诵的兴趣，是值得我在进一步去探索的。我打算再找一些三字儿歌给他们读，增加学生的识字量。