“我们三年级，有哪些同学是留守儿童?”我不经意间问了一句。

班上瞬间安静了下来，大约三个呼吸过后，足足超过一半的学生高高举起了右手。短暂的安静，迎来了突然间的爆发，似乎在想念父母的问题上，永远都有说不完的话题，永远都有倾述不完的思念。

这一次我并没有制止学生的七嘴八舌，课堂上俨然成了菜市场。有几个学生双眼甚至涌出了泪花，而有几个却暗暗低下了头。我知道班上有些同学既是留守儿童，也是单亲家庭，从小要么缺少父爱，更多缺少母爱。一年到头，除了过年的时候才能见到父母一面，有几个甚至一年都难得见到一面。

两个月不到的教师生涯，今日是令我最心痛，也是最震撼的一天。也让我突然间意识到，为何部分黄沙腰小学的学生，调皮、骚动、不服管教、悄悄拿同学的东西，一系列的道德行为问题，不仅影响着自己，也同时影响着周围的同学。紧接着学习成绩差，行为举止叛逆，养成了不良习惯。

这都是他们从小缺少亲情，缺少关爱，缺少正确的引导。熟话说，父母是孩子最好的老师，失去了父母的羁绊，等于把最好的老师也失去了。

作为他们的老师，不仅仅要在学业上下一番功夫，更应该正确的引导他们如何坚强生活，对己对别人，都应该比同龄人更加成熟。

平时没有父母，还有老师，还有爷爷奶奶，还有同学朋友。爱，从来都伴随着他们;爱，从未远离他们。要让他们懂得，让他们明白这些，也是我们山区小学所面临的新问题，也是新的挑战。