网络上流行着一个关于教师现状的Tom猫咆哮视频，我觉得这或多或少都反应着这个社会目前教师的真实的生活状态。
    这样的形势，教师为了适应当前社会的迅捷变化，面临着许多挑战：如知识结构的变化，观念的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，师生间的代沟的拉大，日益难以应付的杂事，以及快节奏的工作方式等等，都在那么强烈地鞭打着教师的身心。为了应付这些变化，教师必须付出代价，而付出代价往往因为无法获得可观的收益，这使教师常常疲惫不堪。
    教师对于学生的文化优势，已经不像往前那样明显。一是迅速发展的大众传播使中、小学生在家里就能与教师同时得到大量的知识信息。改革开放扩大了学生的交往，教师的广见博闻大大失去了优势。二是那些先富裕起来的家庭，那些熟练操作电脑及其他电子器具的孩子使捏惯了粉笔的教师相形见绌。可见，教师在学生面前由职业而带来的那种“文化威信”下降了。

    在外企上班的白领或个体经营者，每月拿到的钱可能是教师的工资的两倍三倍甚至十倍八倍！他们大部分都应酬多多，几乎每天都大鱼大肉，山珍海味。这也许让教师多多少少有点不平衡，教师也有自己的生存需要、享受需要与发展需要。那我们教师应该怎样调整自己的需要呢？教师职业的生存需要会不断鞭策自己努力工作与学习，使自己的教师身份得到学生、家长及社会的认同。教师职业的享受需要是教师全身心投入教育事业，使学生学做真人，这是教师特有的精神动力。教师职业的发展需要则集中表现在教师为适应学生的不断发展而进行的两种努力：一种是进行教育科学研究，另一种是进行文化业务进修。因此，如果说提高教师待遇是尊师重教的重要标志，那么提高教师素质则是尊师重教的基本前提。抓紧提高教师素质的工作，则是抓住了“为人师表”、提高教师文化地位、进而改善教师社会形象的关键之一。
    我们教师更要不断地更新知识，认识自身的不足，一边努力工作，一边认真学习，不断进取。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教师有必要在业务上力求长进，努力跑在学生前头，才能当好学生的领路人，才能引导他们不断前进。如果教师想给学生“一碗水”，自己首先要有“一桶水”、“一池水”甚至更多的水。这就要求我们教师不断地增长自身的才干和能力，不断完善自身同时还要敢于创新、乐于创新，勇于开拓，善于学习新的知识，掌握新信息。我相信，只要坚持如此，日复一日，我们确实可以培养出一批批有真学识、有真才干的优质学生！