陈方红，新路湾镇中心小学教师。曾获丽水市教坛新秀、遂昌县优秀教师、县级优秀辅导员、县级优秀科技辅导员、优生培养二等奖获得者。所撰写的论文《新课标视野下科学课堂教学设计的策略》获得丽水市二等奖，《小学科学探究活动即时调控策略》获得市级三等奖，《“宇宙”教学中模型建构的策略》获得丽水市三等奖，微课《考察家乡的自然水域》在“丽水市网络三项”评比荣获一等奖，市级中小学理科实验教学说课比赛二等奖，课题《中队管理之“我的星星超市”》获得县一等奖，除了热衷于论文课题书写，还积极参与课堂教学比赛，多次获得县优质课二等奖、县教学能手二等奖、县教坛新秀二等奖、小班化课堂教学评比二等奖等等。她的座右铭：你俯下身的低度决定了孩子能达到的高度。

小学科学科学课中所需要学习的内容，很多都是学生亲身经历，这样的经历比较容易激发学生的动机和情感，使他们积极地投入到科学课的学习中去。因此，科学课程是在满足学生自身发展需要和已有经验的基础上，学生对事物或者现象提出问题、解决问题的过程。可见，科学课程必须在“以学生为主体”的教育理念前提下，才能符合学生个性发展的需要，才能培养出适应社会多方位的人才。

在课堂上，陈老师是孩子们探究路上最好的伙伴。小学生最大的特点就是爱动手，陈老师积极认真备课，对每一节课认真准备，对每个实验都事先做好下水实验。以求孩子们能在课堂有最好探究效果。在活动中，陈老师是孩子们最好的观众。为每个孩子的点滴收获鼓掌。在生活中，陈老师是孩子们无话不聊的知心朋友。孩子来自每个不同的家庭，在不同的环境下成长，他们来到了我们身边，所以我们不能用同样的标尺衡量他们。陈方红老师认为要因材施教，对不同的孩子提不同的要求，给不同的目标，给不同的引领。能力强的孩子，点到即止；对基础没那么好的孩子，要多点耐心，多点帮助，多点鼓励。班里有个男孩子，字写的一点认不出，上课注意力很难集中，但是孩子还是热爱科学课堂的，妈妈也是望子成龙。因为他注意力不是很集中，陈老师把他的位置调整到了离自己最近的地方，以帮助他集中注意力，一些简单的问题，也把机会多让给他，让他参与到课堂中来。陈老师还联系上了她妈妈，指导他妈妈在家里帮助他。慢慢的孩子的字能看的清楚了，课堂上也看得见孩子自己主动举起的手，孩子也一步步达到了老师给他的目标。

“以灯传灯，心灯不灭”。陈方红不忘初心，用爱心、细心、耐心和责任心奉献学生，用师爱与学生建立起崇高、无私、和谐的关系，用自我的人格力量和情感力量引导、爱护、教育学生，用心工作，用爱育人，诠释了“师者匠心”的真谛。