遂昌县师德先进个人候选人事迹介绍
遂昌县师德先进个人候选人事迹介绍(一)
（按候选人姓氏笔划排序）
1、三仁小学王菊玲老师的主要事迹
二十二年来，王菊玲老师在平凡的工作岗位上，严格要求自己，不断学习，刻苦钻研，努力提高自身素养和业务水平；工作踏踏实实、兢兢业业，勇于创新。是一位深受学生爱戴、老师赞誉、家长信赖的教师。
一、学高，让师魂灿烂。
首先，挤出时间，认真自学。每天王老师都会利用午休和课余时间，浏览教育网，了解当前的教育教研动态；翻阅教育杂志，学习新的教育理念、教改方向；研读教育理论和中外名著，提高自身的修养。
其次，踊跃应考，提升素质。为了克服惰性，不断丰富自己的知识储备，适应新课改的需要，她积极参加各类考试。因此，她成了本校第一个持证的心理健康教师，首批本科生，唯一省级导游员；目前，她正在参加计算机模块考试，提高电脑应用能力以便适应现代教学手段。
第三，争取机会，参加培训。她抓住一切外出学习的机会，提高自己的业务素质。如省里的“领雁工程”培训，去年上半年报名后没批下来，下半年她继续报，终于如愿以偿。
第四，学以致用，服务学生。每次外出听课回来，她总会根据自己学生的实际，运用新的教学理念上一堂移植课。主动承担乡教研活动公开课任务，还参加县《品德与社会》的优质课评选。课后虚心听取各专家、同仁的意见，不断改进教法与学法。例如：她利用《科学学习轻快阅读》的教学方法，教学生用脑中看电影的方法来背书，让学生记得快而持久；教给“轻快阅读” 的读书方法，使学生看书看得快记得牢，而且越看越想看。
在做好教学工作的同时，她很注重积累平时的点滴经验 ，积极撰写论文、案例、课堂随笔等。其中，论文《教孩子好好说话 好好作文》、《让孩子学会竞争》分别在《人民教师》、《小学生新教育论坛》发表，案例《活动体验拉近距离》获市级二等奖。她负责的课题《〈科学学习轻快阅读〉应用研究》获教育部全国“十五”《全脑教育研究与实验》子课题一等奖，《农村小学生语文“选择性学习”的研究》课题获市级二等奖。
二、身正，让师魂绽放。
孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。在她的影响下，通过“我是阅读王”读书竞赛活动，在她的班里形成了人人爱看课外书的良好氛围。因而，她的学生知识面广，阅读能力强，写作水平比较高。如：学生谢昭红的《下雪啦》曾获国家级英才杯一等奖，吴凯波获县“三合一”竞赛乡级学校第一名等等。
“腹有诗书气自华”——这是她班学生的明显特征。由于师生都喜欢看书，愿挤出一切时间来读书，因而，她班里学生间打骂、恶作剧之类的事几乎没有，学生身心健康全面发展。班集体凝聚力强，年年被评为“星级班级”，广播操、篮球、乒乓球等比赛均能获得一等奖。
正是“学高为师身正为范”这一座右铭激励着她不断学习，为学生做出示范。这正是我们最需要的师德——师魂。
2、濂竹小学叶伟丹老师的主要事迹
叶伟丹，女，汉族，30岁，小学高级教师。自浙江省少数民族师范学校毕业来濂竹小学任教已经有11个年头。11 年来，她认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想；全面贯彻党的教育方针，热爱山区的教育事业；工作勤勤恳恳、踏踏实实，热爱学生，为人师表；深受学生、家长的好评。
她是我校一位年轻女教师，家就住在学校的附近。作为一名教师，她深深懂得教师这一职业的责任：教师不仅要学会教书，同时也要教育祖国花朵怎样做人，以后怎样在立足社会，更重要的是要关心爱护每一个孩子的健康成长。树立良好的师德师风，遵守教师职业道德规范是每一个教师的基本素质，这一点她尤为突出。由于濂竹小学全是寄宿制学校，学生来自13个行政村，照顾一年级小学生的生活特别困难。学校几乎每年都安排她担任一年级的班主任，她毫无怨言，乐于接受。班主任老师的工作是艰辛的，每个星期天下午班主任教师就得赶回学校，照顾学生。年龄小的学生有更多的事需要关心、帮助：存放零用钱，看病先垫付医药费等等。学校又是周六上课，周一休息的，有时学生周六身体不舒服，她常常把给女儿预备的药无偿的提供给学生服用。学生在校衣服弄脏了，她亲自为学生清洗干净，还把外孙女或侄儿的衣服给他们换洗。有学生不小心把饭倒掉时，她总是为他们另外做饭或烧方便面。她就像母亲一样照顾着自己的学生。叶老师认真做好班主任工作，持之以恒，为了学生，她默默地奉献着爱心，奉献着青春。
在教育好学生的同时，她不放松自身的学习提高。经过函授，分别于 2004年、2008年取得了中央广播电视大学汉语言文学专科、本科学历。在教育教学工作中，她还在继续努力，不断提高自己的素质。
在校她是一位好老师，在家她是一位好妻子、好媳妇。她深刻地感受到教师这一职业的光荣与责任。教书育人，为人师表，叶老师正发扬拼搏精神，为教育事业贡献自己毕生的精力。
3、柘岱口小学叶 芳老师的主要事迹
叶 芳热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，认真做好班主任工作。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以人为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并做到学以致用。她在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘。
叶老师坚信 “要给学生一桶水,自己要有一泉水”。社会在不断进步,老师要不断学习。身为语文老师，她坚信只有深厚的文化底蕴，才能在教学中让学生折服。自《新课程标准》实施以来，她潜心钻研，注重吸取教研教改前沿信息，不断提高自身水平。在教学中注意突出学生的主体地位，根据学生的个性，采取不同的方法，对学困生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。课外开展具有科学性、知识性、趣味性的活动，她率先建立了班级QQ群，学生也从中感到了极大的学习乐趣。
她把思想教育放在班主任工作的首位，坚持以德育人，以理服人。新课改伊始，她毫不犹豫地接手了一年级班主任兼语文老师的工作，伴随着的孩子们的成长，她的教学伴随着新课程的发展也日益成熟，如今她已经是五年级的班主任了。她了解班里的每一个学生，孩子们的一个动作，一个表情她都明白。课外，她总是和学生打成一片。老师被誉为妈妈，那么就要具备良好的耐心和极大的热情。她是这么想也是这么做的。班里的徐光豪，自小随母亲从云南嫁到本地，后来母亲不幸溺水身亡，便和继父一起生活。亲情的缺失造成他生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正，再加上他有尿床的毛病，同学们都不愿意和他玩，叶老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，每当他取得一点进步，便在班上表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。上网查找有关尿床的病症和医治。她还主动与其继父取得联系，让他最好与孩子经常交流心声，逐步医治他的病。慢慢的徐光豪的学习成绩上去了，到去年他的病也医好了，开始面带笑容的融入集体中了。哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助。学生食堂的门关了，或者学生家里带来的菜吃完了、坏掉了，她总是把菜买回家烧给学生吃；学生生病了，她总是带着他们去看医生，最初是背到医院而现在是牵着他们的手去医院。有一次班里一个叫滕周佳的女生哭着来找她，什么都不说，只是一个劲的哭，叶老师急忙找她的好伙伴了解情况，原来是她好几天没有拉大便了，肚子很涨，于是叶老师连忙感到医院买来“开塞露”并亲自为她上药，不过半个小时，滕周佳就恢复了往日的高兴。在她的作文中提到“叶老师不是我们的母亲却胜似母亲”。
叶老师爱学生无微不至，深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”正是这条格言指引她一路走来，在身后留下一串串坚实的脚印。
4、龙洋小学朱水荣老师的主要事迹
朱水荣老师从2001年到龙洋小学任教至今的八年中，无论在师德师风、教育教学能力、工作态度等方面表现的都很出色。
朱老师积极参加各种理论和业务学习，遵守教师职业道德规范，遵纪守法，爱岗敬业，工作兢兢业业，做到既教书又育人，注重学生知识的提高和品行的发展；在各方面起到党员先锋模范作用。2007年度被评为县级优秀班主任，两次被评为家庭事业兼顾型先进个人，多次被评为乡级先进工作者、先进党员。赢得了学校师生、社会的广泛赞誉。
在班级管理方面，朱老师能通过各种途径，使学生们明确学习的目的性和自己的努力方向。能协调各任课教师的工作，形成合力，他所带的班级多次在全县“三科综合知识竞赛”及毕业班毕业考试中取得优异成绩。在学习上做学生的师长，生活中做他们的贴心人。寄宿制学生远离父母，为防止学生钱物丢失，他总是不厌其烦为他们保管，指导他们合理花费。学生要是病了，他总能抽时间陪他们看病，问寒觑暖，使学生感受到在学校里有家的感觉。其次，他能用自己高尚的人格修养去影响学生。学校大扫除，他总是带领学生出现在最脏最累的地方。在平时看见有垃圾，他总能弯下腰捡到垃圾箱里。开展“班级自治”活动，在培养班干部上下工夫，建立健全班级集体组织。在从事班主任工作几年中，有多名学生在县、乡级比赛中获奖。
在教育教学方面，朱老师紧跟时代步伐，努力学习先进的教育教学理念，以先进的理论指导教学工作。做到教学“六认真”，采用普遍教育和个别指导相结合的方式，因人而异的开展分层教学。社会是语文的大课堂，他鼓励学生走向社会，亲近大自然，增加课外阅读，扩大学生的视野，增强语文知识的实践性和实用性，如：写调查报告、收集创编公益广告、找错别字的“啄木鸟”行动等。“兴趣是最好的老师”，近年来，他所教的学科在全县抽测或片区联考中都取得了很好的成绩。特别值得一提的是，近年由于我校两位教师做产，他相继承担两个班的语文教学任务，取得了所教科目连续两次“双第一”（县抽测语文综合指数乡级学校第一名；蔡、蕉、龙三乡联考教学成绩第一）的好成绩的。
在工作态度方面，他勇挑重担，勤勤恳恳，为学校分忧，同事之间和睦相处，从不斤斤计较。上学期，我校有两位教师参加“领雁工程”培训，他二话没说，又相继第三个学期承担两个班的语文教学工作。前几年，他家响应县委县政府的决策，在“乌溪江库区下山脱贫”建房的一年多时间里，从未请过一天假，落下一节课，把全部身心投入到教学中去，当然，这跟他的那位“贤内助”理解和支持是分不开的。在平时，学校里电灯坏了，学生课桌椅需要修修钉钉，他主动修理，尽量为学生创造良好的学习环境。
总之，他在山区教育教学这片热土中,用自己的汗水和心血去拼,去搏。努力提高自身的思想道德素质和师德修养的同时，刻苦钻研业务，工作兢兢业业，任劳任怨，为教师们树立了榜样。
5、示范幼儿园朱寒梅老师的主要事迹
朱寒梅老师热爱幼教事业，遵守幼儿园的各项规章制度，为人师表，立足本职，勤奋钻研业务。教学中她以“教学”为“学教”，即以幼儿学在先，教师教在后为理念，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学；她以上好每一节课，教好每一个幼儿为教学理想而孜孜以求。在课程改革的浪潮中，不断更新教育观念，注重幼儿多方面能力的培养，开发幼儿的智力，让幼儿在玩中学，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到了良好的发挥。在班级环境创设、区域活动创设、家长工作中，她总是尽力走在同组班级的前列，充分发挥带头作用。在班级工作中，她以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”鞭策自己，用她的爱心呵护着每一个孩子，让每一个孩子都能有一个健康快乐的童年。她所带的班级形成了良好的班风班貌，赢得了家长和同事们的好评。她积极参加各类课题研究，多次承担幼儿园各级公开课任务，所设计的教学活动《转圈圈》、《过戏瘾》获市三等奖，《爱跳舞的小矮人》获县艺术活动评比一等奖；多篇论文在县、市级获奖，论文《善于把握幼儿心理、及时纠正问题行为》在《丽水教育》发表；她的课题研究《小班幼儿动手操作能力培养的探索与研究》、《中班幼儿分享行为的调查研究》获市二、三等奖；就是这份执着与努力，2007年她成为市级明星教师；2008年被评为“遂昌县教坛新秀”和“遂昌县优秀教师”，并被推荐参加市首批幼儿骨干教师研修班学习，成为了一名年轻的教研组长，具有较强的组织能力和班级管理能力。
朱老师对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对同事有“有协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己有“进取之心”，这正是她为人师表的写照。
6、云峰中心学校江淑贞老师的主要事迹
江淑贞， 1982年8月出生，2000年毕业于浙江松阳师范学校。从教近十年，她情有所牵，心系教坛，将她的知识、智慧、情感和她一生中最旺盛的精力和体力，献给开垦心灵、启蒙最初人生的小学教育事业，用她的敬业精神和钻研精神，对教师、对学生、对学校负一份职责。先后被评为县优秀辅导员、县优秀教师等。2006年通过考试选拔，成为遂昌最年轻的女校长。
一、加强学习，提高自身素质
俗话说：“打铁先要自身硬”。要想适应时代的发展，教师本身得不断学习。现代教育对教师的要求不再是“一桶水”，而应是“一桶不断更新的水”。为了适应新的教育形势和不断变化的教学内容，每年她都买来许多教学参考资料，订阅有关教学方面的报刊杂志。白天，忙碌一天，夜晚则趴在灯下，反反复复地推敲着每一个教学环节。她相信厚积才能薄发，在工作之余她广泛阅读各类有关的教学书籍，各种各样的教学研究类杂志成了她案头必不可少的资料，由于不懈的努力，成为了年轻教师中的佼佼者。为了熟练运用多媒体进行教学，她购置了电脑，学会了制作课件、上网查阅资料等教学手段。她先后主持多个课题，从2007年开始在学校、社区、家庭推广健康理念，使孩子门逐渐养成良好生活习惯，家长更加关注健康行为。
二、用爱拨动山里娃子的心灵琴弦，用心追寻诗意灵动的教学课堂
做一名教师是她从小的愿望，当她真的踏上了教师的岗位，她就立志为每一位孩子的终生幸福而不懈努力。
她一直认为爱是相互的，孩子再小也能够感觉到，你爱他们他们也会爱你，教师与学生的关系好了，班级的管理也就容易多了。在从教的近十年中像周同学这样由于她的爱心被转变的山里娃是一个又一个。
课堂是一个特定的环境，在这个特定的环境中教师产生一连串的特定行为。她努力的学习、实践，不断交流与反思。
1、学习——在学习中提高自她 “先当学生，后当先生”，这是她们教书育人的准则。一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书香底蕴的老师，专业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，课堂教学也会缺少灵气与智慧。她通过自学2006年取得了大专文凭，本科也即将通过考试。她将不断更新、充实自己的知识储备，努力使自己成为一名学习型教师。
2、实践——在实践中形成风格
一直以来她很欣赏苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”她用心实践苏霍姆林斯基的教育理论，用教育科研来提高自身的教育教学水平，取得一些成绩，先后在市县级发表论文20余篇。
3、反思——在反思中警醒自她
教学反思一直被认为是教师专业发展和自她成长的核心因素。新课程教学要求教师具备扎实的知识基础以及开展教学的综合能力，至于反思的形式，一方面她习惯于写教学后记和教学随笔或教育故事。就另一方面，是进行课题研究。课题研究说得专业一点是教育科研，说的通俗一点是教师对教育教学中的热点、难点问题不断的实践、反思、总结，探寻规律与方法。她坚持写教育反思，记录教育教学工作的点滴感动和收获。
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以绽放美丽的火花。近十年过去了，她在教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，她将继续立足山区教育教学岗位，兢兢业业、无私奉献。
7、王村口小学邹根英老师的主要事迹
邹根英老师高中毕业后，1983年进入代课教师队伍，在官塘小学代课四年。1987年参加了代课教师转正考试，以优异的成绩考入龙泉师范就读， 1989年分配在官塘小学任教14年，2003年调入王村口镇中心小学任教。
邹老师把学习看成是一件快乐的事，因此一直坚持学习，不断提高自身素质。参加大专自考，2000年拿到大专文凭，又参加本科函授学习，2007年拿到了本科文凭。为了学生，她放弃休息时间，学习自己以前不喜欢的电脑。从以前的从来不去多媒体，到后来的偶尔去，到现在经常去，学会做一些简单的课件。多媒体能让字词的教学不再枯燥，能让阅读课的阅读范围更广。空余时间坚持看书学习，做摘录，写体会，虚心学习他人先进经验。自己连续十几年订阅《小学语文教师》，多看多读，总结经验，学以致用。到大阅读的时间，她和同学们一起看书学习，感悟学习的乐趣。在王村口中心小学的六年时间里，她收获更多，成绩更大。已在遂昌教育网上，发表了二十多篇自己的感受体会，尝到了学习的甜头。
她在工作中学习先进，乐于钻研。几年来取得了许多成绩，获得了许多荣誉。在官塘小学任教期间，连续几年都任教毕业班语文，任教的毕业班成绩，总是名列前茅。1997年被评为县工会积极分子，2001年被评为县少先队优秀辅导员， 2004年被评为县优秀班主任，2009年被评为2007-2008年度教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人。语文教学论文《素质教育与语文教学》获县一等奖， 2005年的德育课题《在“活动”中体验道德教育的探索与实践》获市二等奖。2006年课题《让道德教育回归生活，在生活中体验教育的探索的探索与实践》获县一等奖，指导的少先队活动多次获国家级辅导奖。还有许多论文在市、县级发表。
在二十多年的教育生涯中，邹老师爱岗敬业，乐于奉献。1993年4月，她的脚不幸摔伤，忍着疼痛的折磨，没有请过一天假，让爱人背她进出课堂，坚持上课。2007年9月，她任教一年级，这是个有62名学生的大班，基础参差不齐，她们两位老师每天都是带着沙哑的声音上课，耐心辅导，不让一个学生掉队。2004年她父亲因高血压病去世，安顿好父亲的后事，准假时间没到就提前回到学校。
邹老师在自己平凡的岗位上，严格要求自己，从身边的小事做起，勤勤恳恳做事，实实在在做人，把自己的青春无私地奉献给山区的教育事业。
8、遂昌三中应 俊老师的主要事迹
应 俊老师自踏上工作岗位的那天起，便以满腔的热情投入到班主任的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用自己的真心去关爱学生，用自己的真爱去温暖学生，用自己的真诚去感动学生。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。
一、专心
应 俊老师参加工作十年来，一直担任班主任，并从事语文教学工作。她深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，她兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业，她以人格魅力感染激励学生。从教十年，她严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。在班级各项活动中，她通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。学生喜欢她，同仁佩服她，领导信任她，在学校“阳光教师”评选中，她以高票数当选。
二、用情
她认为班主任工作的切入是爱心，爱心可以产生巨大的合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任工作取得成效的关键所在。她对学生生活上给予关怀，学习上给予帮助，思想上给予启迪和引导。
她以自己的人格魅力引领她的学生，带领她的班级。走近学生，和每一个学生交朋友。她的言行赢得了学生的理解、喜欢、尊重。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。她利用课余时间学习，考取了国家心理咨询二级证书，利用她所掌握的专业知识帮助学生，为每一位学生作了一份详细的档案资料。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序，针对这些问题根据不同学生情况给学生进行心理辅导，并纪录下他们谈话，通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，进行跟踪调查与管理。大大的增强了班主任思想教育工作的实效性。
几度耕耘，几番收获。她在担任班主任期间，所带的班级连续多年被市、县、学校评为“优秀班集体”，她个人也因工作的出色，先后多次被学校授予“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“德育工作先进个人”等荣誉称号，参加省、市首届骨干班主任培训。撰写的心理健康教育案例获县一等奖。
三、用智慧
同许多年轻人一样，她也非常好学。刚调进县城，学校就让她带一个班，她觉得压力很大，但她迎着压力上，虚心向同事们学习，虚心求教。每次上公开课，她都提早备好课，把教案给备课组的成员看，征求意见，让大家帮助设计和改进。因此，她的业务水平不断进步，所带班级成绩一直名列年级前茅；在学校历次教学比武活动中，都获得了一等奖；在去年县青年教师比武活动中，荣获了一等奖；撰写的教学论文《钟情、醉心、实践、总结》获县级一等奖。荣获“教研之星”“优秀教师”、县初中生“阅读名著，滋养心灵”读书活动优秀指导师、市“家庭事业兼顾型”先进个人。浙江省首届中学生语文素养大赛“优秀指导师”等荣誉称号。
她常对自己说：“工作虽然平凡，但并不平庸；工作虽苦和累，但快乐着。”她就这样让自己平凡的人生闪耀出不平凡的光芒！
9、万向中学张传城老师的主要事迹
张传城自谓“‘捧着一颗心来，不带半根草去’的园丁”。十三年来，他爱岗敬业，将一颗爱心奉献给教育事业，塑造着良好的师德形象。
一、当老师就应永葆一颗爱心和童心
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是一种崇高的精神境界，在工作中，他的的确确这样严格要求自己。没有爱的教育绝对不是成功的教育，而这种爱，应是公平的，无私的。既要爱班上的优秀生，更要爱班上的后进生。他相信，“精诚所至，精石为开”，即使是调皮学生，也会在老师爱的感召下，渐渐融化，心与心的交融，换来的将是教育的春天。他曾为动员辍学学生返校，翻山越岭，苦口婆心，终于将辍学率降为零；也曾在漆黑夜晚，走街串巷，寻找夜不归宿的学生；还曾迎着风雨，冒着严寒，送过生病的学生进过医院；还曾为屡教不改的学生，辗转难眠，苦思良策．．．．．．他觉得关键在于做的时候你是否怀有爱心，是否心甘情愿。他认为也许自己的付出不一定能改变学生的命运，但哪怕有万分之一的希望，都应该满怀爱心去做，因为我们是人民教师。
童心世界是美好的，和学生在一起，总觉得自己永远是年轻的。永葆一颗童心，会让学生乐意跟着你走，心甘情愿的接受你的教育。板起面孔的说教，高高在上的姿态，自已看了都不喜欢，更何况孩子呢？
二、当一个真性情的老师
张老师在学生面前，经常是想笑就笑，想哭就哭。激动的时候会脸红，悲伤的时候会流泪。班上一位学生患癌症，他利用班队活动课，对学生进行爱心教育，发动学生捐款。他几乎是满脸泪水，话语断断续续，赢得了学生的尊重，班级凝聚力得到了加强。他经常讲一些感人肺腑的故事教育学生，总是难掩泪水。很多学生对他的评价是：最喜欢看张老师脸红的样子，流泪的样子，好可爱！好真诚！
三、当一个淡泊名利的老师
教师本身就是一份清贫的职业，但也会遇到很多名利的诱惑。2001年，他有一次很好的进城机会，学生和家长的挽留，毅然放弃了，至今仍然在乡下工作。但他却从来没有后悔过，学生家长的认可和那份淳朴的感情，是一生的财富！也有家长送礼，甚至是送红包的，一位外地转来的学生，个性特别强，几乎对任何人都有抵触情绪，学习波动也很大，这也是她转学的一个重要原因。在张老师的耐心引导、教育下，她慢慢的改变自己，重新融入到集体中来。毕业后，家长送来了一千元的红包。张老师几次婉言谢绝都没能让他收回，后来答应收下后，再请他们一家三口吃了一顿饭，并送给学生一份贺礼——1080元的红包。
寒假是张老师最忙的时间，很多学生都会上门探望，有已经工作了的、有在外地读书的、还有在校的。有时是几个学生，有时是学生一家。今年正月初一，雪花漫天飞舞，张老师还在被窝里，五个学生就不期而至了，这是冬天里一份难得的温暖。他对学生开玩笑说：“张老师，现在是大忙人了，你们得预约啊。”
他觉得自己没有轰轰烈烈、惊天动地的大事。只做了些自己该做的事。从内心感到当教师真的很好。
10、大柘中学张周松老师的主要事迹
张周松，男，49岁，中共党员，中学高级教师，大柘中学副校长。1985年7月毕业于原丽水师专英语专业；1993年7月毕业于原杭州大学教育系教育管理本科专业。从教25年以来，曾长期任教高中英语，担任英语教研组长、担任过10多年的班主任，任学校教科处主任多年。1994年7-8月间参加过市首批中学英语教师口语强化培训，1999年12月参加了市第一期教科研骨干培训班学习。先后荣获“镇优秀党员”、“县教育系统先进个人”、“县、市英语教研积极分子”、“市优秀教师”、“中国教育系统（基础教育）园丁奖”、县名师等荣誉称号。
张老师在担任班主任工作时，有意识地培养学生自我教育能力，曾为学生或编或撰“自我教育文萃”69期，对学生个人自我教育、学生集体和相互间自我教育、自我教育能力培养途径、方法，自我教育能力培养的长期性、继续性等问题都有了一定的认识，并有一些行之有效的解决策略。任校教科处主任期间，他不断完善有关规章制度，积极协助并配合有关组织开展各类教科研活动，曾主持编撰教科处教师学习资料65期。通过教师学习资料的编印与必要解说，对提高全校教师师德修养，转变教师教育教学观念等方面发挥了一定的潜移默化的渗透作用，也对教师队伍建设有所裨益。在分管学校德育安全工作以来，他反复强调，从教人员一定要明白，教育先于教学，务必要寓思想教育于教学过程之中。为了使学校政教工作更加科学、高效地开展，同时也为了给所有协助开展政教工作的教师，尤其是班主任，提供必要的可资借鉴的参考资料，以便能更理性而非仅仅凭经验地做好学生思想政治工作，他从2006年9月开始已定期或不定期地编选了25期“政教处学习资料”。这些资料涉及学校政教工作的方方面面，相信通过班主任及相关教师的认真领会，会对班主任工作及其有关工作起着积极的指导作用。
1994年以来张老师已有30余篇论文、随笔、诗歌等在县、市、省、全国有关专业报刊杂志上发表或在相关部门（会议）举办的论文评选中获奖、交流。其中1996年8月《我们现在怎样当教师》一文获市教育论文评选一等奖；2000年9月《关于英语自学能力的培养问题》一文获“中国教育报”等主办的全国教科研成果二等奖。2005年12月《学法指导——推进素质教育实施的一个重要课题》一文获中国教育教学研究会主办的论文评选一等奖。2003年被聘为县教育局教科所兼职科研员。2002年、2004年结题的市重点课题“培养学生自我教育能力的实践研究”及市学科课题“初中英语学习方法指导的实践与研究”获得二、三等奖。2004年开始致力于“庄志兴英语学习指导丛书”的编撰工作，2005年1月、6月、7月已由（北京）世界知识出版社分别出版了《高考英语语法大全》、《英语阅读理解技巧与实践》、《英语短文改错指导与训练》等书籍。平时热心支持、积极参与校内组织的教研活动，曾赴外校开设有关讲座、报告及公开课，曾多次担任过县教坛新秀及教学论文评委工作。业余喜欢书法，曾是“县青年书协”会员，硬笔书法曾荣获87全国“文明杯”优胜奖。
张老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，学而不厌，诲人不倦，因材施教，具有强烈的责任心和事业心，多年来为教育事业默默无闻地奉献着。
11、西畈小学张金彩老师的主要事迹
张金彩老师在偏远的山区任教32年，05年被评为省“春蚕奖”。
一、踏实工作，教书育人
她热爱教育工作，对工作踏实一步一个脚印。勇于克服困难，努力解决工作中的实际问题，努力做到教学工作 “六认真”，熟课当作新课备、新课变成熟课上，坚持面向全体学生，做到因材施教，正确处理教师的主导和学生的主体关系，重视做好后进生的转化工作，及时发现他们的闪光点，激发他们的学习兴趣，同时也十分重视提高学生的整体素质。
二、关爱学生办实事
在教育教学中她时常处处关心、爱护学生。做到深入了解学生，和他们和蔼可亲的交谈，使他们把自己想说的说出来，把老师当作自己的知心朋友，同时做到尊重学生，建立了平等、民主、亲密的师生关系。家长们常说孩子最听老师的话，不少家长主动与她配合共同做好学生的思想工作。平时她发现学生有情绪就尽量与家长沟通，了解原因。有一次她发现有个学生闷闷不乐，后来了解到该生父母对孩子很严，但教育方法不对，不是打就是骂，认为这样做孩子才会怕，才会听话。她就耐心说服家长，教育孩子要掌握正确的方法，后来在家访中了解到，家长改进教育方法后，孩子在家懂事多了，家长也很高兴。
几年来，所任教的学生大多数是住校生，他们来自全乡各个自然村，刚离开父母开始住校生活，什么都是从头开始，作为班主任的她深感责任重大，一天到晚除了上课外，其余的一切都是班主任的工作，谁哭了，谁跌倒了，谁乱扔果皮纸屑了，谁的菜没有了，谁的米吃完了，谁的鞋子湿了，谁又拉小便到裤子上了等都得管，因此，她做到从细微处，从身边的小事关心、爱护教育他们。采取集体教育和个别教育相结合的方法，开导启发他们。一年级学生刚进校，她就耐心地引导教育，教育他们日常生活常识和怎样淘米蒸饭，怎样睡觉、穿衣，怎样叠被扫地等等，同时教育他们同学之间团结友爱、互相帮助、互相照顾，谁生病要及时向老师报告等。为了及时了解学生发现问题，她做到每天起床后、早饭后、晚饭后、熄灯后都到学生寝室看看、问问。教育他们晚上睡觉要盖好被子，当心着凉，一旦发现谁感冒了就带他去医院就疹，自己先掏钱买药，家长也很感激。为学生炒菜、买米、买菜是经常的事。有时还得为学生洗衣服、洗裤子、甚至洗大便。她从不怨言，几年来，对学生的安全教育常抓不懈，使学生高高兴兴上学来，高高兴兴回家去。
三、以身作则，真诚付出，任劳任怨
在教育教学工作中，她始终用自己的心去温暖孩子幼小的心灵，做到言传身教，以身作则。教师的严是对学生的爱，对学生的严是使他们学习上要求上进，更重要的是教育学生如何做人，培养理想信念，培养艰苦奋斗，发扬传统美德。她坚持加强学生道德品质和思想政治教育，做到既教书又育人，又全面关心学生的健康成长。
12、遂昌实验小学张曼琦老师的主要事迹
“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，把孩子们教好是最大的心愿。”一句简单而朴素的话语，道出了张曼琦老师献身教育的执著和痴情。20多年来,她始终把教育事业作为生命的主旋律，改革创新作为教学工作的主导思想。20多年来，她无私奉献、爱生如子、大胆实践，勇于创新。
在教育工作中,她努力当好班主任。精心设计，精心引导，娴熟运用活动载体，是张老师教育学生的工作特色。为此，在引导学生开展“小制作、小发明、金点子”、“学科学、爱科学”、“雏鹰争章”等各项活动中，她都想方设法去树立学生的自信心，不断增强学生的成功感和自豪感，使学生们从小懂得人生的意义。通过活动，学生的能力得到提高。黄成思等20多名学生的小制作、小金点子、电脑制作的展示本等作品在校、县、市、省级展出或获奖；叶苑等学生在全国小百花杯少年儿童书法绘画大赛中，荣获优良奖；应骁等学生在中华希望杯儿童画大赛中，荣获优秀奖；张智昊在浙江省“我能行”雏鹰争章活动中，荣获银奖；在“学科学、破迷信知识竞赛”活动中，第八小队获得了全国二等奖。
在教学工作中, 她追求当好教师。教学中,她注重教给学生学习方法，注重培养学生能力，注重培养学生的创新精神，善于将情感熏陶与语感训练有机结合，将作文教学与生活实践紧密结合，深受学生的喜爱，同时也提高了学生的素质，取得了可喜的成绩。有90多位学生作文分别在县、市、省、全国获奖或发表或展出。陈若的作文《列车里的春天》荣获第四届浙江省《雏鹰奖》三等奖；潘慧超同学在参加浙江省中小学“崇尚科学，挑战未来”读书教育活动中获得省一等奖； 30多位同学的习作在全国报刊上发表或获奖。
她热心教学科研，及时总结经验。 平时，她从来不把三五分钟看成是很短的时间。为了提高教育教学能力，她总是不忘给自己“充电”，增强自己的“智慧”。在市教师基本功竞赛中，她荣获市二等奖。她负责的课题《重视听说训练，提高语文素质》和《在小学语文教学中培养学生个性》均获市二等奖。曾20多次承担校、县、市组织的示范课、研究课教学。撰写教学教育论文60多篇，分别在县、地、省、全国获奖、发表或交流。其中《重视技能传授，培养劳动习惯》荣获市一等奖，省二等奖。《兴趣活动中培养学生的创造性思维》和《创造育人环境，提高全面素质》等论文均荣获全国二等奖。《领着走、扶着走、引着走》获全国少年儿童教育随笔征文优秀奖；《热爱科学、展望未来——谈科学时空之旅中创新和实践的培养》在全国教育科研成果征文评选中，荣获一等奖。
张老师确信：只要肯付出，就有有收获。她孝敬老人、夫妻和睦、教子有方、邻里友爱，得到大家的赞赏。她爱岗敬业，勇于实践，成绩显著，得到了领导和同事的好评。她曾多次被评为“ 遂昌县先进工作者”、“遂昌县十佳中年教师”、“遂昌县少先队优秀辅导员”、“遂昌县首批星级教师”“遂昌县事业家庭兼顾型先进个人”等。如今，张老师还在任教一年级两个班的语文，并兼任年级语文教研组长工作,她正以更饱满的热情，投身于教育教学工作之中。